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  • 牛奶盒洗干净晾干再处理 两年回收了17吨可再生垃圾,沁水新闻

  • 2019-07-05来源:麻阳新闻网点击:
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  • 沁水新闻:别再瞧上海的热闹啦∵∵,来看看杭州建兰中学的垃圾分类﹡,真当值得点赞  牛奶盒洗干净晾干再处理两年回收了17吨可再生垃圾  近日☆,上海实施“史上最严”垃圾分类制度⌒,引来全国人民围观♂⊙。但热闹睢归瞧▽,垃圾分类事关国计民生∴,再怎么重视也不为过〇♀。  在杭州♂,也有不少地方将垃圾分类落到了实处♀﹡。钱报记者打听到△∟,杭州建兰中学的垃圾分类制度◇,已经悄然实行了两年∟,是全国第一所全面实施垃圾分类的学校□。  师生们的垃圾分类有多细致呢﹡♂?举个最常见的例子:同学们每天喝完牛奶▽∴,都会把纸盒子裁开〇,洗干净再回收☆▽。  建兰中学刚刚做了个统计⊙△,两年来♂△,全校总共收集到可回收垃圾17299.38公斤┊▽。1600多名学生〇﹡,160多名教师₯,平均下来☆,每个人都贡献了近10公斤可回收资源□◇。  吃完午餐  学生排队洗牛奶盒  钱报记者到学校采访时π,是中午十二点多⊙,学生们刚吃完中饭△。只见这些初中生们三五成群往洗手间走♂⌒,手上无一例外都拿着一个牛奶盒⌒。在一旁多站了会儿↑,发现络绎不绝往外走的学生〇,手上的牛奶盒已经撕开△,还湿漉漉的▽,有的还滴着水▽。  这是在干什么﹡?记者忍不住好奇进到厕所一探究竟∟♀。只见〇,一名女生正将牛奶盒撕开↑↑,用水冲洗盒子内残留的牛奶▽。清洗完后〇,她又仔细看了看∵⊙,确认牛奶都洗干净了∟♂。整个过程非常娴熟π,大约用时40秒⊿♂。  “牛奶盒虽然是纸质的♂〇,但是因为直接和食物接触过◇↑,属于不可回收垃圾∴,但是如果清洗干净了┊⌒,再晒干〇,就变成了可回收垃圾∟。”这名女生笑着向记者解释π。  接着□,她轻轻甩了几下盒子π〇,将残留的水滴甩去☆。回到教室后↑⊙,她没有直接将盒子扔入相应的垃圾桶π∵,而是放在桌上⌒,要等盒子完全晾干再扔┊。  “如果盒子上有残留牛奶△,或是有残留水分☆,就容易发霉发臭↑↑,扔到可回收垃圾桶内会‘污染’其他可回收垃圾┊。”在记者面前□,这名女生像个专家☆,说得头头是道□♂。  抬头一看┊﹡,班级里其他同学的桌子上也大多摆着一个撕开的牛奶盒♀。有的学生来不及清洗△∵,就把盒子放在角落里△,准备忙完手头的事再去处理〇☆。  教室门口的三色垃圾桶  各司其职  在建兰中学随便找间教室⊙,在进门处都可以看到一排垃圾桶♀﹡,分蓝、绿、灰三种颜色π〇。基本上每个学生都会很熟练地告诉你⊙,蓝色垃圾桶投放饮料瓶、易拉罐等塑料类垃圾∴,绿色桶投放纸质垃圾┊,灰色桶投放其他垃圾⊿。  因为牛奶盒属于比较特殊的垃圾π,学生们没有把它直接扔进绿色垃圾桶∴,而是整齐地放入绿色垃圾桶边上挂着的塑料袋内₯。  “这样方便回收站的叔叔处理⌒⊿。”坐在门边的一名学生告诉记者⊿。  记者发现↑∟,在蓝色垃圾桶内₯∵,所有的塑料瓶都被踩扁了〇,塑料盖、瓶身和包装纸也都被细致地分门别类◇,分别投放♀。每个来扔垃圾的同学□,都会在垃圾桶前逗留几秒⊙,将手上的垃圾分解完毕♀△,确认投放无误后再离开∵。  这些被分好类的垃圾↑⌒,将于每天中午和下午两个时间点₯,由班级卫生委员送往保安室旁的垃圾回收点♀,由再生资源公司“家宝兔”的工作人员回收∟。  回收垃圾时┊,工作人员会仔细检查每个班级的分类情况┊□。工作人员说┊↑,现在已经很少有班级扔错垃圾┊,整个回收只用了1分钟不到的时间⊙△。  一开始需要靠制度督促  后来变成了一种习惯  建兰中学校长饶美红作为人大代表↑,于2017年提出了加强校园垃圾分类工作的倡议♂。当年↑,学校就与“家宝兔”合作∵,启动了垃圾分类回收的德育课程▽。  实际上☆,建兰中学能有现在这样的成果⊙,也经过了非常艰难的努力∟☆,并非一蹴而就⊿∵。  张敏老师在学校负责垃圾分类管理工作↑,她说∟◇,刚开始时学生们也经常扔错垃圾☆♂,甚至会出现不愿意配合的学生〇〇。比如↑,让孩子们养成清洗牛奶盒的习惯﹡↑,就费了很大的劲⊙。  “一开始大家都怕麻烦△,牛奶喝完不愿意洗盒子◇π,有的同学甚至为了逃避洗牛奶盒↑⌒,偷偷把盒子扔到厕所的垃圾桶里↑。”八(11)班的黄泳钦说♂。  当时♀,因为同学的不配合△,卫生委员负担繁重⊙,每天中午都要把同学们的牛奶盒拿到厕所清洗一遍⊿⌒。“当时我心疼卫生委员∟,便去帮忙π□,我俩洗完所有牛奶盒用了40多分钟﹡⊙。”黄同学说♂∴。  不过□,这样的状况在两周之后就开始好转♂。除了卫生委员的努力□﹡,校园整体氛围起了最大的作用π,同学们慢慢意识到₯,将垃圾分类是自己的责任﹡。  “其实☆⊙,普及垃圾分类的知识相对容易⌒,只需在班会上和学生讲一讲﹡,大多数学生都能掌握π。最难的是让学生重视起来□♂,并体现到行动中来♀。”张敏老师说₯。最初☆,“家宝兔”工作人员每天都会对各班的垃圾分类进行检查和评分□₯,并将情况反馈给班主任⊙。每周一晨会⌒∴,学校会对全校情况进行总结通报〇,表扬先进班级和个人⊿┊。  同时□,学校还制定了“垃圾分类积分制度”⊙,激发学生正确投放垃圾的积极性₯∵。每个班级都有一张“资源回收卡”﹡,“家宝兔”工作人员将学生每天投放的垃圾进行称重₯,根据重量划拨等值积分到回收卡上☆┊,积分累计到一定数量﹡,可以换取班费□∵。  在学校养成垃圾分类习惯  学生会带回到家里去  “一开始需要从制度上要求学生⊿,现在⊙,他们能够从内心里重视这件事┊,垃圾分类已经成了同学们的一种习惯π↑,甚至会把这种习惯带回到家里和社会中去∴▽。”张敏老师说┊♂。  现在⊙,对于建兰中学的学生来说☆∟,垃圾分类已经成为一种习惯⊙,“放对就是资源”的口号已深入人心♀。  “每次过年去亲戚家⌒﹡,看到他们没有对垃圾分类↑,我就会忍不住劝说几句♂〇,让他们多买几个垃圾桶♂。”八(11)班的吴若可说∵⊙。自从学校开始垃圾分类◇﹡,他的家里也多添了好几个垃圾桶◇,不同种类的垃圾扔到不同的垃圾桶中↑♂。有时候⌒,社区的垃圾回收站没分得那么细∵₯,吴若可还会把家里的牛奶盒洗干净〇△,整齐地捆绑好带到学校去回收♂♂。  据校长饶美红介绍∴,垃圾分类已经在建兰校园里比较成熟了▽▽,下一步〇,学校准备将这种环保意识向校园外辐射⊙♂。这个暑假〇◇,学校给学生布置了垃圾分类社会调研活动♂,希望通过学生的调研₯,发现目前垃圾分类中存在的问题□↑,并将垃圾分类的理念传播开去﹡。  “培养现代社会的公民☆,是我们学校的目标之一﹡┊,每次去国外↑₯,看到他们良好的垃圾分类习惯我都会反思♂₯,如何让垃圾分类、保护环境的品质出现在我们的孩子身上₯♂。现在₯,上海已经在施行很严格的垃圾分类制度△,杭州肯定会后续跟进∴┊。我相信我们学校的举措可以像蝴蝶效应一样〇,由孩子到家庭♂,从家庭到社区乃至整个杭州☆,将这一意识传播开来₯∵,我们一起努力让垃圾分类成为最新的时尚∟。”饶校长说☆〇。   梁建伟【沁水新闻】
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